1. Mata Pelajaran Produktif Kelas X
C1. Dasar Bidang Keahlian
| Mata Pelajaran | Semester 1 | Semester 2 | Total JP/Tahun |
|---|---|---|---|
| Simulasi dan Komunikasi Digital | 3 | 3 | 6 JP |
| Fisika | 3 | 3 | 6 JP |
| Kimia | 3 | 3 | 6 JP |
C2. Dasar Program Keahlian
| Mata Pelajaran | Semester 1 | Semester 2 | Total JP/Tahun |
|---|---|---|---|
| Kerja Bengkel dan Gambar Teknik | 4 | 4 | 8 JP |
| Dasar Listrik dan Elektronika | 5 | 5 | 10 JP |
| Teknik Pemrograman, Mikroprosesor dan Mikrokontroler | 4 | 4 | 8 JP |
Total Produktif Kelas X
| Kelompok | Total JP |
|---|---|
| C1 | 18 JP |
| C2 | 26 JP |
| Jumlah Produktif | 44 JP/Minggu |
2. Mata Pelajaran Produktif Kelas XI
Semua masuk ke Kompetensi Keahlian (C3)
| Mata Pelajaran | Sem 1 | Sem 2 | Total |
|---|---|---|---|
| Mikroprosesor dan Mikrokontroler | 4 | 4 | 8 |
| Penerapan Rangkaian Elektronika | 7 | 7 | 14 |
| Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video | 6 | 6 | 12 |
| Penerapan Sistem Radio dan Televisi | 7 | 7 | 14 |
| Produk Kreatif dan Kewirausahaan | 7 | 7 | 14 |
Total Produktif XI
31 JP per Semester
atau
62 JP setahun
3. Mata Pelajaran Produktif Kelas XII
| Mata Pelajaran | Sem 1 | Sem 2 | Total |
|---|---|---|---|
| Penerapan Rangkaian Elektronika | 6 | 6 | 12 |
| Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video | 6 | 6 | 12 |
| Penerapan Sistem Radio dan Televisi | 6 | 6 | 12 |
| Perawatan dan Perbaikan Peralatan Audio Video | 7 | 7 | 14 |
| Produk Kreatif dan Kewirausahaan | 8 | 8 | 16 |
Total Produktif XII
33 JP per Semester
atau
66 JP setahun
Rekap Seluruh Mata Pelajaran Produktif
| Kelas | Jumlah Mapel Produktif | Total JP/Tahun |
|---|---|---|
| X | 6 Mapel | 44 JP |
| XI | 5 Mapel | 62 JP |
| XII | 5 Mapel | 66 JP |
Analisis Kurikulum
Menurut saya, struktur ini memiliki alur pembelajaran yang baik karena kompetensi dibangun secara bertahap:
Kelas X – Fondasi
Fokus pada penguasaan dasar:
Simulasi dan Komunikasi Digital
Gambar Teknik
Dasar Listrik dan Elektronika
Mikrokontroler Dasar
Fisika dan Kimia sebagai penunjang
Target lulusan kelas X:
Memahami dasar elektronika.
Mampu membaca gambar teknik.
Mampu membuat rangkaian sederhana.
Mengenal Arduino atau mikrokontroler.
Kelas XI – Implementasi
Mulai menerapkan konsep pada sistem nyata:
Rangkaian elektronika
Mikrokontroler
Audio Video
Radio dan Televisi
Kewirausahaan
Target lulusan kelas XI:
Mampu membuat dan menguji rangkaian elektronika.
Mampu memprogram mikrokontroler.
Mampu melakukan instalasi sistem audio video.
Mengembangkan proyek berbasis elektronika.
Kelas XII – Pemeliharaan dan Produksi
Fokus pada kompetensi tingkat lanjut:
Perawatan dan perbaikan perangkat audio video.
Pengembangan produk kreatif.
Penerapan sistem yang lebih kompleks.
Target lulusan kelas XII:
Siap bekerja di industri elektronika.
Mampu melakukan troubleshooting.
Mampu menghasilkan produk inovatif dan berwirausaha.
Tentu. Mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika (PRE) merupakan mata pelajaran produktif inti pada kompetensi keahlian Teknik Audio Video (TAV) atau program keahlian elektronika. Tujuan utamanya adalah agar peserta didik mampu menerapkan teori elektronika menjadi rangkaian yang berfungsi, melakukan pengukuran, pengujian, analisis kerusakan, dan perbaikan.
Pada struktur kurikulum yang Anda kirim, alokasinya adalah:
| Kelas | Semester | JP |
|---|---|---|
| XI | 1 | 7 JP |
| XI | 2 | 7 JP |
| XII | 1 | 6 JP |
| XII | 2 | 6 JP |
Artinya, di kelas XII pembelajaran lebih menekankan pada pendalaman dan penerapan, sementara kompetensi dasar sudah dibangun di kelas XI.
Tujuan Mata Pelajaran
Setelah mempelajari mata pelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
memahami prinsip kerja komponen elektronika;
membaca dan menganalisis skema rangkaian;
merakit rangkaian elektronika analog maupun digital;
menggunakan alat ukur elektronika;
melakukan pengujian rangkaian;
menemukan dan memperbaiki kerusakan (troubleshooting);
membuat proyek elektronika sederhana hingga menengah.
Kompetensi yang Dipelajari
1. Komponen Elektronika
Peserta didik mempelajari fungsi dan karakteristik:
Resistor
Potensiometer
Kapasitor
Induktor
Dioda
LED
Zener
Transistor
MOSFET
IC Analog
IC Digital
Relay
Saklar
Targetnya bukan hanya mengenali bentuk, tetapi juga memahami fungsi dan cara penggunaannya.
2. Membaca Skema Elektronika
Peserta didik belajar:
simbol komponen;
jalur rangkaian;
sumber tegangan;
titik ground;
arah arus;
polaritas komponen.
Contoh:
+12V
│
Resistor
│
LED
│
GND
3. Perakitan Rangkaian
Praktik menggunakan:
Breadboard
PCB berlubang
PCB cetak
Contoh proyek:
Lampu LED
Running LED
Flip-flop
Alarm sederhana
4. Penggunaan Alat Ukur
Peserta didik mampu menggunakan:
Multimeter
Power Supply
Function Generator
Oscilloscope
Kemampuan yang dilatih:
mengukur tegangan AC/DC;
mengukur arus;
mengukur resistansi;
menguji kontinuitas;
menguji dioda dan transistor.
5. Analisis Rangkaian
Peserta didik belajar:
hukum Ohm;
hukum Kirchhoff;
rangkaian seri;
rangkaian paralel;
pembagi tegangan;
analisis sinyal sederhana.
6. Troubleshooting
Peserta didik belajar menemukan penyebab kerusakan seperti:
resistor putus;
LED mati;
solderan retak;
jalur PCB putus;
transistor rusak;
tegangan tidak sesuai.
7. Pembuatan Proyek
Contoh proyek yang relevan:
Semester XI
Lampu otomatis LDR
Running LED
Catu daya DC
Alarm pintu
Flip-flop transistor
Timer NE555
Semester XII
Charger baterai sederhana
Power supply variabel
Penguat audio mini
Running text sederhana
Sistem kontrol relay
Sensor suhu
Kontrol motor DC
Sistem alarm rumah
Materi Semester XII (6 JP)
Dengan alokasi 6 JP per minggu, pembelajaran dapat dibagi sebagai berikut.
| Modul | Materi |
|---|---|
| 1 | Review Komponen Elektronika |
| 2 | Analisis Rangkaian Analog |
| 3 | Analisis Rangkaian Digital |
| 4 | Penggunaan Oscilloscope |
| 5 | Pengukuran dan Pengujian |
| 6 | Troubleshooting Dasar |
| 7 | Perbaikan Perangkat Elektronika |
| 8 | Perancangan PCB |
| 9 | Proyek Elektronika |
| 10 | Presentasi Proyek |
Software yang Direkomendasikan
Agar pembelajaran lebih sesuai dengan perkembangan industri, peserta didik dapat menggunakan:
Proteus
Multisim
KiCad
EasyEDA
LTspice
Wokwi (untuk simulasi mikrokontroler)
Integrasi dengan Arduino
Melihat perkembangan industri saat ini, mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika akan menjadi lebih menarik jika dipadukan dengan Arduino, karena siswa dapat langsung melihat bagaimana rangkaian elektronika bekerja bersama sistem kendali. Contoh proyek yang dapat digunakan antara lain:
Lampu otomatis menggunakan LDR dan Arduino.
Alarm keamanan dengan sensor PIR dan buzzer.
Monitoring suhu menggunakan sensor DHT11 atau DHT22.
Sistem penyiram tanaman otomatis.
Smart home sederhana.
Robot penghindar halangan (Obstacle Avoiding Robot).
Sistem parkir otomatis berbasis sensor ultrasonik.
Running LED dan traffic light menggunakan Arduino Uno.
Pendekatan berbasis proyek seperti ini membuat siswa tidak hanya memahami teori rangkaian elektronika, tetapi juga mampu mengintegrasikannya dengan pemrograman mikrokontroler, sehingga kompetensinya lebih sesuai dengan kebutuhan industri saat ini. Ini juga selaras dengan minat Anda dalam mengembangkan pembelajaran Arduino dan robotika di kelas.
Baik, itu lebih sesuai dengan struktur kurikulum. Saya sarankan kita menyusun perangkat pembelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika (PRE) Kelas XI Fase F secara lengkap dan profesional.
Identitas Modul Ajar
| Komponen | Keterangan |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | SMK Kebon Jeruk |
| Mata Pelajaran | Penerapan Rangkaian Elektronika |
| Program Keahlian | Teknik Audio Video (TAV) |
| Kelas/Fase | XI / Fase F |
| Semester | Ganjil |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Alokasi Waktu | 7 JP x 18 Minggu |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Pendekatan | Deep Learning |
| Guru Mata Pelajaran | Suryo Budi Triawan |
| Mengetahui | MUSLI, S.Pd (Kepala SMK Kebon Jeruk) |
Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis, merancang, merakit, menguji, dan melakukan perbaikan rangkaian elektronika analog maupun digital dengan menggunakan prosedur kerja, alat ukur, serta memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3).
Tujuan Pembelajaran Semester Ganjil
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:
Menjelaskan fungsi komponen elektronika aktif dan pasif.
Membaca simbol dan skema rangkaian elektronika.
Menggunakan alat ukur elektronika dengan benar.
Merakit rangkaian pada breadboard.
Melakukan pengujian rangkaian.
Menganalisis hasil pengukuran.
Melakukan troubleshooting sederhana.
Membuat proyek elektronika sederhana.
Pembagian Materi Semester Ganjil (7 JP)
| Modul | Materi | JP |
|---|---|---|
| 1 | Keselamatan Kerja (K3) dan Pengenalan Laboratorium Elektronika | 7 |
| 2 | Komponen Elektronika Pasif | 7 |
| 3 | Komponen Elektronika Aktif | 7 |
| 4 | Membaca Skema Elektronika | 7 |
| 5 | Penggunaan Multimeter | 7 |
| 6 | Pengukuran Tegangan, Arus, dan Hambatan | 7 |
| 7 | Breadboard dan Teknik Perakitan | 7 |
| 8 | Praktik Merakit Rangkaian LED | 7 |
| 9 | Rangkaian Seri dan Paralel | 7 |
| 10 | Hukum Ohm dalam Praktik | 7 |
| 11 | Analisis Kerja Rangkaian | 7 |
| 12 | Troubleshooting Dasar | 7 |
| 13 | Mini Project: Lampu Otomatis LDR | 7 |
| 14 | Mini Project: Alarm Sederhana | 7 |
| 15 | Presentasi Proyek | 7 |
| 16 | Remedial dan Pengayaan | 7 |
| 17 | Review Materi | 7 |
| 18 | Penilaian Akhir Semester | 7 |
Total Semester Ganjil = 126 JP
Modul Ajar 1
Keselamatan Kerja (K3) dan Pengenalan Laboratorium Elektronika
Alokasi Waktu
7 JP (315 menit)
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
menjelaskan pentingnya K3;
mengidentifikasi potensi bahaya di laboratorium;
menggunakan APD dengan benar;
mengenali fungsi peralatan laboratorium elektronika;
menerapkan prosedur kerja yang aman.
Materi Pokok
A. Keselamatan Kerja (K3)
Pengertian K3
Tujuan K3
Budaya kerja aman
Identifikasi bahaya listrik
Penanganan keadaan darurat
B. Alat Pelindung Diri (APD)
Sepatu keselamatan
Kacamata pelindung
Sarung tangan
Jas praktik
C. Peralatan Laboratorium
Multimeter
Power Supply DC
Breadboard
Oscilloscope
Function Generator
Solder
Penyedot timah
Tang potong
Tang lancip
D. Tata Tertib Laboratorium
Tidak bekerja saat tangan basah.
Mematikan sumber listrik setelah praktik.
Merapikan alat setelah digunakan.
Menggunakan APD selama praktik.
Kegiatan Pembelajaran (Sintaks PjBL)
Pendahuluan (30 menit)
Salam dan doa.
Apersepsi.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menayangkan video kecelakaan kerja di laboratorium sebagai pemantik diskusi.
Kegiatan Inti (250 menit)
Fase 1 – Pertanyaan Mendasar (30 menit)
Guru memunculkan studi kasus:
"Apa yang dapat terjadi jika multimeter digunakan pada mode yang salah saat mengukur tegangan listrik?"
Peserta didik berdiskusi mengenai risiko dan cara pencegahannya.
Fase 2 – Mendesain Proyek (40 menit)
Setiap kelompok membuat poster digital mengenai prosedur K3 di laboratorium elektronika.
Fase 3 – Pelaksanaan Proyek (120 menit)
Mengidentifikasi alat laboratorium.
Mendemonstrasikan penggunaan APD.
Menjelaskan fungsi setiap alat.
Melakukan simulasi penggunaan multimeter.
Fase 4 – Presentasi (30 menit)
Kelompok mempresentasikan poster dan hasil identifikasi alat.
Fase 5 – Refleksi (30 menit)
Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya K3 dan penggunaan alat secara benar.
Penutup (35 menit)
Menyimpulkan materi.
Memberikan umpan balik.
Menyampaikan tugas rumah.
Doa.
Asesmen
Diagnostik
Tanya jawab mengenai pengalaman menggunakan alat elektronika.
Formatif
Observasi sikap selama praktik.
Penilaian keaktifan diskusi.
Penilaian hasil poster.
Sumatif
Tes tertulis tentang K3 dan fungsi alat laboratorium.
Demonstrasi penggunaan multimeter.
Proyek
Judul: Poster Digital "Laboratorium Elektronika yang Aman"
Produk:
Poster ukuran A3 atau digital.
Berisi aturan K3, APD, dan prosedur penggunaan alat.
Rubrik Penilaian
| Aspek | Bobot |
|---|---|
| Pemahaman konsep K3 | 30% |
| Ketepatan penggunaan alat | 25% |
| Kerja sama kelompok | 20% |
| Kualitas poster | 15% |
| Presentasi | 10% |
Media dan Peralatan
Multimeter digital
Breadboard
Power supply DC
APD (kacamata, sarung tangan)
Laptop dan proyektor
Video K3
LKPD
Bisa. Bahkan saya bisa membuatnya setara dengan modul ajar yang digunakan untuk supervisi kepala sekolah, PKG, dan akreditasi.
Untuk Penerapan Rangkaian Elektronika Kelas XI Fase F, saya akan menggunakan format Kemendikbud (Kurikulum Merdeka) yang diperkaya dengan Project Based Learning (PjBL) dan Pendekatan Deep Learning.
Format Modul Ajar Siap Supervisi (±25–30 Halaman)
Cover
Logo SMK Kebon Jeruk
Judul Modul Ajar
Mata Pelajaran
Kelas/Fase
Semester
Tahun Pelajaran 2026/2027
Nama Guru: Suryo Budi Triawan
Lembar Pengesahan
Disahkan oleh:
Guru Mata Pelajaran
Suryo Budi Triawan
Mengetahui,
Kepala SMK Kebon Jeruk
MUSLI, S.Pd
BAB I INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Konsentrasi Keahlian
Kelas/Fase
Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran
B. Kompetensi Awal
C. Karakteristik Peserta Didik
D. Profil Lulusan
E. Profil Pelajar Pancasila
Beriman dan Bertakwa
Berkebinekaan Global
Bergotong Royong
Mandiri
Bernalar Kritis
Kreatif
F. Sarana dan Prasarana
G. Target Peserta Didik
H. Model Pembelajaran
Project Based Learning
I. Pendekatan
Deep Learning
J. Metode
Demonstrasi
Praktik
Diskusi
Presentasi
BAB II KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran (CP)
Mengacu pada CP resmi Fase F.
Alur Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Kata Kunci
Glosarium
BAB III MATERI PEMBELAJARAN (8–10 Halaman)
Contoh Modul 1
Keselamatan Kerja (K3)
Pengertian
Tujuan
APD
SOP Laboratorium
Simbol Keselamatan
Laboratorium Elektronika
Tata tertib
Peralatan
Fungsi
Penyimpanan
Alat Ukur
Multimeter
Power Supply
Oscilloscope
Function Generator
Simulasi Kesalahan
Studi kasus
Analisis
Diskusi
BAB IV LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Kegiatan Inti menggunakan sintaks lengkap Project Based Learning:
Pertanyaan Mendasar
Mendesain Perencanaan
Menyusun Jadwal
Monitoring
Menguji Hasil
Evaluasi
Seluruh kegiatan dirinci berdasarkan alokasi waktu 7 JP (315 menit).
BAB V ASESMEN
Diagnostik
Nonkognitif
Kognitif
Formatif
Observasi
Praktik
LKPD
Sumatif
Tes Tertulis
Tes Praktik
Produk
BAB VI LKPD (5–6 Halaman)
Berisi:
Kasus
Pengamatan
Praktikum
Analisis
Kesimpulan
Refleksi
BAB VII JOBSHEET PRAKTIK
Tujuan
Alat
Bahan
Langkah Kerja
Tabel Pengamatan
Kesimpulan
BAB VIII RUBRIK
Rubrik Sikap
Rubrik Pengetahuan
Rubrik Keterampilan
Rubrik Proyek
Rubrik Presentasi
BAB IX SOAL
20 Pilihan Ganda
5 Essay
HOTS
BAB X KUNCI JAWABAN
Pembahasan
Penskoran
BAB XI PENGAYAAN
Mini Project
BAB XII REMEDIAL
Pembelajaran ulang
Praktik ulang
BAB XIII REFLEKSI
Guru
Peserta Didik
BAB XIV DAFTAR PUSTAKA
Buku
CP
Modul Kemendikbud
Datasheet Komponen
LAMPIRAN
LKPD
Jobsheet
PowerPoint
Kisi-kisi Soal
Rubrik
Dokumentasi Praktik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
MODUL AJAR 1
PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA
Satuan Pendidikan : SMK Kebon Jeruk
Program Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Fase : XI / Fase F
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 7 JP (315 Menit)
Materi : Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) serta Pengenalan Laboratorium Elektronika
Nama Kelompok : _______________________
Nama Anggota :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menerapkan prosedur keselamatan kerja, mengenali peralatan laboratorium elektronika, serta menggunakan alat secara aman dan sesuai prosedur.
B. TUJUAN KEGIATAN
Setelah mengerjakan LKPD ini peserta didik mampu:
Menjelaskan pentingnya K3.
Mengidentifikasi potensi bahaya di laboratorium.
Mengenali fungsi alat elektronika.
Menentukan penggunaan APD yang benar.
Menyusun prosedur kerja aman.
C. PETUNJUK KERJA
Berdoalah sebelum memulai kegiatan.
Bacalah setiap instruksi dengan teliti.
Kerjakan secara berkelompok.
Gunakan sumber belajar yang tersedia.
Diskusikan hasil bersama kelompok.
Presentasikan hasil di depan kelas.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
Diskusikan bersama kelompok.
Mengapa laboratorium elektronika memiliki banyak aturan?
............................................................................
............................................................................
Apa yang mungkin terjadi jika seseorang menyolder tanpa menggunakan APD?
............................................................................
............................................................................
Mengapa kita harus mematikan sumber listrik sebelum memperbaiki rangkaian?
............................................................................
............................................................................
E. AKTIVITAS 1
Mengidentifikasi Bahaya di Laboratorium
Amati lingkungan laboratorium.
Tuliskan minimal 5 potensi bahaya yang dapat menyebabkan kecelakaan.
No Potensi Bahaya Dampak Pencegahan 1 2 3 4 5 AKTIVITAS 2
Mengenal Peralatan Laboratorium
Amati alat yang tersedia.
Lengkapilah tabel berikut.
Nama Alat Fungsi Cara Penggunaan Tingkat Risiko Multimeter Power Supply Breadboard Oscilloscope Solder Tang Potong Tang Lancip AKTIVITAS 3
Menggunakan APD
Beri tanda ✓ pada APD yang wajib digunakan saat praktik.
APD Ya Tidak Sepatu Safety Kacamata Safety Sarung Tangan Jas Praktik Masker AKTIVITAS 4
Studi Kasus
Perhatikan kasus berikut.
Seorang siswa mengukur tegangan AC menggunakan posisi Ohm pada multimeter. Setelah probe ditempelkan ke sumber listrik, multimeter rusak.
Jawablah pertanyaan berikut.
Kesalahan apa yang dilakukan?
Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
Bagaimana prosedur yang benar?
AKTIVITAS 5
Mini Project
Judul
Poster Keselamatan Kerja Laboratorium Elektronika
Buat poster yang berisi:
APD
Tata tertib laboratorium
Simbol bahaya listrik
Langkah kerja aman
Prosedur keadaan darurat
Poster dapat dibuat menggunakan:
Canva
PowerPoint
Kertas A3
F. REFLEKSI
Jawablah secara jujur.
Hal baru apa yang saya pelajari hari ini?
Bagian mana yang masih sulit dipahami?
Bagaimana cara saya meningkatkan kemampuan saya?
G. KESIMPULAN
Tuliskan kesimpulan hasil diskusi kelompok.
H. PENILAIAN DIRI
Berilah tanda ✓.
Pernyataan Ya Tidak Saya mengikuti kegiatan dengan baik Saya aktif berdiskusi Saya memahami fungsi APD Saya memahami fungsi alat laboratorium Saya mampu bekerja sama RUBRIK PENILAIAN
Aspek Indikator Skor Maksimal Pemahaman K3 Menjelaskan konsep dan pentingnya K3 20 Identifikasi Bahaya Menemukan potensi bahaya dan solusi 20 Penggunaan Alat Menjelaskan fungsi alat laboratorium 20 Mini Project Isi, kreativitas, dan kerapian poster 25 Presentasi Penyampaian, kerja sama, dan kemampuan menjawab pertanyaan 15 Total 100 Modul yang akan saya buat
MODUL AJAR
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Fase : XI / Fase F
Semester : Ganjil
TP : 2026/2027
Sekolah : SMK Kebon Jeruk
Guru : Suryo Budi Triawan
Mengetahui
Kepala Sekolah
MUSLI, S.Pd
Isi Modul (±30 Halaman)
Cover Berwarna
Logo SMK Kebon Jeruk
Judul Modul
Nama Guru
Tahun Pelajaran
Lembar Pengesahan
Lengkap dengan tanda tangan
Guru Mata Pelajaran
Suryo Budi Triawan
Kepala SMK Kebon Jeruk
MUSLI, S.Pd
BAB I INFORMASI UMUM
Identitas
Kompetensi Awal
Karakteristik Peserta Didik
Profil Lulusan
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Target Peserta Didik
BAB II KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran
ATP
Tujuan Pembelajaran
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
BAB III MATERI
Sekitar 10 halaman, membahas secara rinci:
Keselamatan Kerja (K3)
APD
Laboratorium Elektronika
Simbol Bahaya
SOP
Penggunaan Multimeter
Power Supply
Oscilloscope
Breadboard
Solder
Disertai ilustrasi dan tabel.
BAB IV LANGKAH PEMBELAJARAN
Menggunakan sintaks lengkap Project Based Learning:
Pendahuluan
Orientasi Masalah
Mendesain Proyek
Investigasi
Monitoring
Pengujian
Presentasi
Refleksi
Penutup
Dirinci untuk 7 JP (315 menit).
BAB V LKPD
Sekitar 5 halaman.
BAB VI JOBSHEET
Praktik laboratorium.
BAB VII ASESMEN
Diagnostik
Formatif
Sumatif
BAB VIII RUBRIK
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Produk
Presentasi
BAB IX BANK SOAL
20 PG
5 Essay
Lengkap HOTS.
BAB X KUNCI JAWABAN
BAB XI REMEDIAL
BAB XII PENGAYAAN
BAB XIII REFLEKSI
Guru dan Peserta Didik.
BAB XIV DAFTAR PUSTAKA
Format
Microsoft Word (.docx)
Times New Roman 12
Spasi 1,5
Margin resmi
Header/Footer
Nomor halaman otomatis
Tabel profesional
Siap cetak
Berikut paket soal lengkap untuk Modul 1 Penerapan Rangkaian Elektronika Kelas XI Fase F dengan materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) serta Pengenalan Laboratorium Elektronika. Soal disusun mengacu pada Kurikulum Merdeka dan memadukan level kognitif C1–C4.
SOAL PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas : XI
Materi : K3 dan Laboratorium Elektronika
Jumlah Soal : 20
1.
Tujuan utama penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) adalah....
A. mempercepat pekerjaan
B. mengurangi biaya produksi
C. mencegah kecelakaan kerja
D. meningkatkan penggunaan alat
E. memperbanyak praktik
Jawaban : C
2.
Sebelum melakukan praktik elektronika, peserta didik wajib....
A. langsung menggunakan solder
B. memakai alat pelindung diri
C. menghidupkan seluruh alat
D. mengambil komponen sebanyak mungkin
E. menyalakan power supply
Jawaban : B
3.
Alat yang digunakan untuk mengukur tegangan listrik adalah....
A. Obeng
B. Tang Potong
C. Multimeter
D. Solder
E. Oscilloscope
Jawaban : C
4.
Fungsi utama breadboard adalah....
A. menyimpan komponen
B. mengukur arus
C. tempat merakit rangkaian sementara
D. menyolder komponen
E. memotong kabel
Jawaban : C
5.
Saat menyolder komponen, APD yang paling penting digunakan adalah....
A. Helm
B. Rompi
C. Kacamata pelindung
D. Jas hujan
E. Masker kain
Jawaban : C
6.
Jika terjadi korsleting listrik, tindakan pertama yang harus dilakukan adalah....
A. menyiram dengan air
B. mematikan sumber listrik
C. memegang kabel
D. membongkar alat
E. memukul alat
Jawaban : B
7.
Power Supply digunakan untuk....
A. memotong kabel
B. memberikan tegangan DC
C. mengukur hambatan
D. mengukur arus
E. menyolder
Jawaban : B
8.
Fungsi solder adalah....
A. mengukur arus
B. menyambung komponen dengan timah
C. memotong PCB
D. mengukur tegangan
E. mengukur hambatan
Jawaban : B
9.
Tang potong digunakan untuk....
A. mengukur resistor
B. memegang IC
C. memotong kaki komponen
D. menyolder
E. mengukur tegangan
Jawaban : C
10.
Oscilloscope digunakan untuk melihat....
A. nilai resistor
B. bentuk sinyal listrik
C. suhu
D. tekanan udara
E. kelembapan
Jawaban : B
11.
Simbol ground pada rangkaian menunjukkan....
A. jalur positif
B. jalur negatif
C. titik referensi tegangan
D. resistor
E. saklar
Jawaban : C
12.
Peralatan yang digunakan untuk menyedot timah saat melepas komponen adalah....
A. Tang
B. Obeng
C. Penyedot Timah
D. Cutter
E. Palu
Jawaban : C
13.
Kegiatan yang tidak diperbolehkan di laboratorium adalah....
A. menggunakan APD
B. mengikuti SOP
C. bercanda saat praktik
D. membersihkan meja
E. merapikan alat
Jawaban : C
14.
Fungsi APD adalah....
A. mempercepat pekerjaan
B. melindungi tubuh dari bahaya
C. menghemat listrik
D. memperindah laboratorium
E. memudahkan guru
Jawaban : B
15.
Peralatan yang digunakan untuk mengukur hambatan adalah....
A. Multimeter
B. Power Supply
C. Oscilloscope
D. Solder
E. Tang
Jawaban : A
16.
Jika tangan basah, sebaiknya....
A. tetap praktik
B. mengeringkan tangan terlebih dahulu
C. memakai sandal
D. menggunakan sarung tangan kain
E. memegang kabel
Jawaban : B
17.
Tujuan tata tertib laboratorium adalah....
A. memperbanyak aturan
B. menjaga keamanan dan ketertiban
C. mempersulit siswa
D. mengurangi praktik
E. menghemat alat
Jawaban : B
18.
Komponen yang paling berbahaya jika terkena suhu solder terlalu lama adalah....
A. resistor
B. kapasitor
C. IC
D. kabel
E. breadboard
Jawaban : C
19.
Jika alat mengalami kerusakan, peserta didik harus....
A. memperbaiki sendiri tanpa izin
B. melaporkan kepada guru
C. membuang alat
D. menyimpan alat
E. meminjam alat lain
Jawaban : B
20.
Sikap yang mencerminkan budaya kerja industri adalah....
A. bekerja tergesa-gesa
B. mengabaikan SOP
C. disiplin dan bertanggung jawab
D. bercanda saat praktik
E. menggunakan alat sembarangan
Jawaban : C
SOAL URAIAN
1.
Jelaskan pengertian Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)!
Jawaban:
K3 adalah upaya untuk melindungi pekerja dari risiko kecelakaan dan penyakit akibat kerja sehingga tercipta lingkungan kerja yang aman, sehat, dan produktif.
2.
Sebutkan lima alat pelindung diri (APD) yang digunakan saat praktik elektronika!
Jawaban:
Kacamata pelindung
Sepatu keselamatan
Sarung tangan
Jas praktik
Masker (sesuai kebutuhan)
3.
Jelaskan fungsi multimeter!
Jawaban:
Multimeter digunakan untuk mengukur tegangan (AC/DC), arus listrik, hambatan, serta melakukan uji kontinuitas dan komponen tertentu seperti dioda.
4.
Mengapa peserta didik harus mematikan sumber listrik sebelum memperbaiki rangkaian?
Jawaban:
Untuk mencegah sengatan listrik, korsleting, kerusakan komponen, dan kecelakaan kerja.
5.
Jelaskan langkah-langkah penggunaan solder yang aman!
Jawaban:
Gunakan APD yang sesuai.
Pastikan solder dalam kondisi baik.
Pegang solder pada gagangnya.
Hindari menyentuh ujung solder yang panas.
Letakkan solder pada dudukannya saat tidak digunakan.
Cabut listrik setelah selesai digunakan.
Kunci Penskoran Uraian
Nomor Skor Maksimal 1 20 2 20 3 20 4 20 5 20 Total 100
0 Comments