RPP INFORMATIKA

SURYO_GARAGE August 13, 2025


Capaian Pembelajaran per Elemen – Fase E (Kelas 10 SMK)

Sesuai dengan referensi resmi dari laman Guru Kemdikbud, berikut rangkuman capaian yang diharapkan pada akhir Fase E:

  • Berpikir Komputasional (BK):
    Mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi atas persoalan dengan data diskrit berskala tidak kecil dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam program komputer. (Guru Kemdikbud)

  • Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK):
    Mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data, serta mahir menggunakan fitur lanjutan aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, presentasi) dan teknik otomasi untuk integrasi dan penyajian konten dalam representasi visual yang memudahkan analisis dan interpretasi. (Guru Kemdikbud)

  • Sistem Komputasi (SK):
    Mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi dalam interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna. (Guru Kemdikbud)

  • Jaringan Komputer dan Internet (JKI):
    Mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel maupun nirkabel (Bluetooth, Wi-Fi, internet), serta menerapkan enkripsi untuk melindungi data saat tersambung ke jaringan. (Guru Kemdikbud)

  • Analisis Data (AD):
    Mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber, memodelkan data dari berbagai bidang, menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, publikasi) menggunakan TIK, serta menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat berdasarkan volume dan kompleksitasnya. (Guru Kemdikbud)

  • Algoritma dan Pemrograman (AP):
    Mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman tekstual, dan mengembangkan program terstruktur dalam bentuk notasi algoritma atau notasi lain berdasarkan strategi algoritmik yang tepat. (Guru Kemdikbud)

  • Dampak Sosial Informatika (DSI):
    Mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokohnya, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta memahami berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika dan perannya dalam bidang lain. (Guru Kemdikbud)

  • Praktik Lintas Bidang (PLB):
    Mampu bekerja dalam tim inklusif (bergotong-royong) untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional (program komputer) berdasarkan strategi algoritmik yang tepat untuk menyelesaikan persoalan di masyarakat, serta mampu mengomunikasikan produk, proses pengembangan, dan manfaatnya secara lisan maupun tertulis. (Guru Kemdikbud)

Atau dalam bentuk tabel:

Elemen Capaian Pembelajaran
BK (Berpikir Komputasional) Terapkan strategi algoritmik untuk solusi data diskrit berskala besar secara nyata dan komputasional.
TIK Gunakan aplikasi secara optimal, termasuk otomasi dan presentasi visual informasi.
SK (Sistem Komputasi) Pahami fungsi sistem operasi dan interaksi perangkat keras-lunak-user.
JKI (Jaringan & Internet) Terapkan konektivitas dan enkripsi saat terhubung ke jaringan.
AD (Analisis Data) Kelola siklus data lengkap (koleksi hingga publikasi) dengan memperhatikan keamanan dan volume.
AP (Algoritma & Pemrograman) Kembangkan program tekstual terstruktur dengan prinsip algoritmik.
DSI (Dampak Sosial) Kenali sejarah teknologi dan implikasinya sosial, hukum, ekonomi, dan lingkungan.
PLB (Praktik Lintas Bidang) Kolaborasi dalam tim untuk menyelesaikan masalah nyata dengan artefak komputasional dan komunikasinya.

Baik, saya bisa membuatkan RPP Informatika Kelas X dengan CP Berpikir Komputasional yang format dan gayanya sejenis dengan RPP yang Anda lampirkan, tapi materinya menyesuaikan.

Berikut rancangan RPP-nya:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK …
Nama Guru : …
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Berpikir Komputasional – Strategi Algoritmik
Kelas/Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 4 × 4 JP

IDENTIFIKASI

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

  • Penalaran Kritis √

  • Kreativitas √

  • Kolaborasi √

  • Kemandirian √

  • Komunikasi √

DESAIN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk memecahkan persoalan dengan data diskrit berskala tidak kecil dalam kehidupan sehari-hari maupun program komputer.

  • Siswa mampu merancang dan menguji beberapa solusi algoritmik menggunakan representasi data yang sesuai.

Praktik Pedagogis

  • Diskusi kelompok

  • Tugas proyek pemecahan masalah

  • Simulasi dan demonstrasi algoritma

Kemitraan Pembelajaran

  • Industri IT lokal

  • Komunitas programmer/pengembang aplikasi

  • Laboratorium komputer sekolah

Lingkungan Pembelajaran
Lingkungan belajar berbasis kolaborasi dan eksplorasi, mendorong siswa untuk berpikir logis, kritis, dan kreatif dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit, serta membiasakan penggunaan bahasa pemrograman atau pseudocode.

Pemanfaatan Digital

  • Video pembelajaran algoritma di YouTube

  • Aplikasi simulasi algoritma (Flowgorithm, Scratch, atau PSeInt)

  • Platform kolaborasi online (Google Docs, Padlet)

LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I – Memahami (Berkesadaran, Bermakna)

  1. Guru melakukan apersepsi: menanyakan contoh masalah sehari-hari yang bisa dipecahkan dengan algoritma.

  2. Siswa menonton video singkat tentang Berpikir Komputasional dan strategi algoritmik standar.

  3. Diskusi kelas tentang tahapan berpikir komputasional: dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, perancangan algoritma.

  4. Siswa mengamati contoh persoalan data diskrit (misal: pengurutan daftar nama, penjadwalan kegiatan).

  5. Siswa melakukan think-pair-share menjawab:

    • Mengapa algoritma diperlukan untuk mengolah data besar?

    • Apa keuntungan memiliki lebih dari satu solusi untuk masalah yang sama?

Pertemuan II – Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan)

  1. Siswa dibagi dalam kelompok, tiap kelompok memilih satu masalah nyata (misal: mengurutkan nilai ujian, mencari rute terpendek).

  2. Kelompok membuat rancangan solusi algoritmik minimal dua versi (misal: bubble sort vs insertion sort).

  3. Kelompok membuat flowchart atau pseudocode untuk tiap solusi.

  4. Presentasi hasil rancangan dan diskusi perbandingan kelebihan/kekurangan tiap solusi.

Refleksi Akhir

  • Apa tantangan terbesar dalam merancang lebih dari satu solusi algoritmik?

  • Solusi mana yang lebih efisien dan mengapa?

  • Bagaimana strategi ini berguna dalam kehidupan nyata?

RUBRIK PENILAIAN KINERJA

Aspek 4 (Sangat Baik) 3 (Baik) 2 (Cukup) 1 (Kurang)
Analisis Masalah Menyajikan analisis lengkap, runtut, logis Analisis cukup lengkap Analisis kurang lengkap Analisis tidak runtut
Rancangan Solusi Dua atau lebih solusi dibuat jelas dan benar Dua solusi dibuat dengan sedikit kekeliruan Hanya satu solusi atau banyak kesalahan Tidak ada solusi jelas
Visualisasi Algoritma Flowchart/pseudocode sangat jelas Cukup jelas Kurang jelas Tidak dibuat
Presentasi & Diskusi Menyampaikan ide dengan lancar & menjawab pertanyaan Menyampaikan ide dengan cukup baik Menyampaikan ide dengan ragu-ragu Tidak aktif

Rencana Tindak Lanjut

  • Skor 1–2: siswa diberi bimbingan tambahan dan latihan algoritma sederhana.

  • Skor 3: diberi umpan balik perbaikan detail.

  • Skor 4: diberi tantangan algoritma tingkat lanjut.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK KEBONJERUK
Nama Guru : Suryo budi triawan
Mata Pelajaran : Informatika (TIK)
Materi : Pemanfaatan Aplikasi & Fitur Lanjutan Perkantoran
Kelas/Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 4 × 4 JP

IDENTIFIKASI

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

  • Penalaran Kritis √

  • Kreativitas √

  • Kolaborasi √

  • Kemandirian √

  • Komunikasi √

DESAIN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)
Mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data, serta mahir menggunakan fitur lanjutan aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, presentasi) dan teknik otomasi untuk integrasi dan penyajian konten dalam representasi visual yang memudahkan analisis dan interpretasi.

Tujuan Pembelajaran

  • Siswa mampu menggunakan beberapa aplikasi secara bersamaan untuk menyelesaikan tugas berbasis data dan komunikasi.

  • Siswa menguasai fitur lanjutan aplikasi pengolah kata, angka, dan presentasi.

  • Siswa mampu mengintegrasikan data antar aplikasi dengan teknik otomasi (misalnya mail merge, linked data, pivot chart).

  • Siswa mampu menyajikan data dalam bentuk visual yang memudahkan analisis dan interpretasi.

Praktik Pedagogis

  • Demonstrasi guru

  • Latihan terstruktur

  • Proyek integrasi aplikasi

Kemitraan Pembelajaran

  • Laboratorium komputer sekolah

  • Industri perkantoran dan administrasi

  • Layanan digital publik (Google Workspace, Microsoft Office 365)

Lingkungan Pembelajaran
Lingkungan belajar berbasis praktik langsung, kolaborasi, dan problem solving, memanfaatkan perangkat komputer/laptop dan koneksi internet.

Pemanfaatan Digital

  • Google Workspace atau Microsoft Office

  • YouTube tutorial

  • Cloud storage untuk kolaborasi (Google Drive, OneDrive)

LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I – Memahami (Berkesadaran, Bermakna)

  1. Guru menjelaskan pentingnya kemampuan menggunakan aplikasi secara bersamaan di dunia kerja.

  2. Siswa menonton video singkat tentang integrasi aplikasi perkantoran (misalnya menggabungkan data Excel ke Word untuk laporan).

  3. Diskusi: contoh situasi nyata yang memerlukan integrasi aplikasi.

  4. Guru mendemonstrasikan:

    • Fitur lanjutan Microsoft Word (styles, mail merge)

    • Fitur lanjutan Microsoft Excel (pivot table, lookup)

    • Fitur lanjutan Microsoft PowerPoint (linking data, custom animation)

  5. Siswa melakukan think-pair-share untuk mengidentifikasi fitur mana yang paling bermanfaat untuk studi kasus yang diberikan guru.

Pertemuan II – Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan)

  1. Siswa dibagi kelompok, tiap kelompok mendapatkan studi kasus (misal: membuat laporan penjualan lengkap dengan grafik, tabel dinamis, dan integrasi ke presentasi).

  2. Kelompok mengerjakan:

    • Mengolah data di Excel

    • Mengintegrasikan data ke Word untuk laporan

    • Menyajikan hasil di PowerPoint dengan visualisasi interaktif

  3. Presentasi hasil kerja tiap kelompok.

  4. Saling memberi umpan balik dan memperbaiki dokumen/presentasi sesuai masukan.

Refleksi Akhir

  • Apa tantangan terbesar saat mengintegrasikan data antar aplikasi?

  • Fitur apa yang paling membantu membuat data lebih mudah dipahami?

  • Bagaimana keterampilan ini bermanfaat di dunia kerja?

RUBRIK PENILAIAN KINERJA

Aspek 4 (Sangat Baik) 3 (Baik) 2 (Cukup) 1 (Kurang)
Penggunaan Fitur Lanjutan Menguasai dan menggunakan fitur dengan benar dan optimal Menguasai sebagian besar fitur dengan baik Menguasai sedikit fitur Tidak menguasai fitur
Integrasi Aplikasi Data terhubung dan sinkron tanpa kesalahan Data terhubung dengan sedikit kesalahan Data terhubung sebagian Tidak ada integrasi
Visualisasi Data Sangat jelas, menarik, dan mudah dipahami Cukup jelas dan menarik Kurang jelas atau membingungkan Tidak ada visualisasi
Presentasi Menjelaskan dengan lancar dan menjawab pertanyaan Menjelaskan dengan cukup baik Menjelaskan dengan ragu-ragu Tidak aktif menjelaskan

Rencana Tindak Lanjut

  • Skor 1–2: diberi pelatihan ulang fitur dasar-lanjutan.

  • Skor 3: diberi masukan detail perbaikan.

  • Skor 4: diberi proyek integrasi aplikasi dengan data lebih kompleks.


Baik, saya jelaskan arti fungsi dari setiap bagian kode Anda:

// Blink sederhana
const int ledPin = 13;

👉 const int ledPin = 13;

  • Mendefinisikan variabel bernama ledPin dengan nilai 13.

  • Artinya pin 13 Arduino akan digunakan untuk LED.

  • const artinya nilainya tetap (tidak bisa diubah).

void setup() {
  pinMode(ledPin, OUTPUT);
}

👉 void setup()

  • Fungsi ini hanya dijalankan sekali saat Arduino mulai hidup/reset.

  • pinMode(ledPin, OUTPUT); → mengatur pin 13 sebagai OUTPUT supaya bisa memberi tegangan ke LED.

void loop() {
  digitalWrite(ledPin, HIGH); 
  delay(1000);                 
  digitalWrite(ledPin, LOW);  
  delay(1000);                
}

👉 void loop()

  • Fungsi ini berjalan berulang-ulang (infinite loop) selama Arduino menyala.

Rinciannya:

  1. digitalWrite(ledPin, HIGH); → memberi tegangan 5V ke pin 13 → LED menyala.

  2. delay(1000); → berhenti sejenak selama 1000 ms = 1 detik.

  3. digitalWrite(ledPin, LOW); → memberi tegangan 0V ke pin 13 → LED mati.

  4. delay(1000); → berhenti lagi selama 1 detik.

🔄 Lalu kembali ke awal loop, sehingga LED berkedip ON 1 detik, OFF 1 detik terus menerus.

⚡ Jadi intinya:

  • setup() = pengaturan awal.

  • loop() = perintah yang diulang-ulang.

  • digitalWrite() = menyalakan atau mematikan pin.

  • delay() = memberi jeda waktu dalam milidetik.

Mau saya buatkan diagram alur (flowchart) sederhana biar siswa Anda lebih mudah memahami urutan kerjanya?

Baik pak 🙏, saya buatkan soal pilihan ganda (30 soal) beserta essay (10 soal) untuk kelas X SMK Informatika dengan tema Berpikir Komputasional dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

📘 SOAL PILIHAN GANDA (PG)

(Pilihlah jawaban yang paling tepat A, B, C, D, atau E)

Tema: Berpikir Komputasional

  1. Berpikir komputasional adalah cara berpikir untuk memecahkan masalah dengan...
    A. Menggunakan komputer
    B. Meniru cara kerja otak manusia
    C. Menerapkan logika, algoritma, dan dekomposisi
    D. Menggunakan kalkulator
    E. Menghafalkan langkah-langkah

  2. Contoh penerapan dekomposisi dalam berpikir komputasional adalah...
    A. Mengingat langkah-langkah memasak mie instan
    B. Membagi proses membuat teh menjadi beberapa tahap: merebus air, menaruh teh, menambahkan gula
    C. Menghafal rumus matematika
    D. Mengulang langkah yang sama tanpa henti
    E. Menggunakan mesin pencari di internet

  3. Algoritma adalah...
    A. Proses penyalinan data
    B. Urutan langkah-langkah sistematis untuk menyelesaikan masalah
    C. Program komputer tertentu
    D. Bahasa pemrograman khusus
    E. Aplikasi berbasis android

  4. Pengenalan pola dalam berpikir komputasional berarti...
    A. Mengulang-ulang langkah
    B. Menemukan kesamaan dari berbagai masalah
    C. Mengingat semua data
    D. Membuat program dengan bahasa pemrograman
    E. Menyalin pekerjaan orang lain

  5. Contoh penerapan abstraksi adalah...
    A. Menyembunyikan detail yang tidak penting
    B. Menampilkan semua data tanpa filter
    C. Menyimpan file dalam folder
    D. Menyusun angka dari kecil ke besar
    E. Menyambungkan internet ke komputer

  6. Algoritma dalam kehidupan sehari-hari contohnya...
    A. Berbelanja di pasar
    B. Memasak nasi dengan rice cooker sesuai urutan langkah
    C. Bermain game
    D. Menggambar peta
    E. Mengerjakan PR

  7. Contoh masalah yang cocok diselesaikan dengan berpikir komputasional adalah...
    A. Menentukan menu makanan sehat dalam seminggu
    B. Menghafal lagu
    C. Menyanyi di panggung
    D. Melukis pemandangan
    E. Menari tradisional

  8. Dalam algoritma, percabangan (branching) berarti...
    A. Melakukan langkah berulang
    B. Melakukan pilihan kondisi tertentu
    C. Membuat daftar langkah
    D. Menyimpan data
    E. Mengganti variabel

  9. Perulangan (looping) digunakan untuk...
    A. Mengulang langkah hingga kondisi tertentu tercapai
    B. Menyimpan hasil perhitungan
    C. Membuat data baru
    D. Menghapus file lama
    E. Menentukan pilihan ganda

  10. Dalam pembuatan algoritma, langkah awal yang benar adalah...
    A. Menulis program langsung
    B. Memahami masalah terlebih dahulu
    C. Menggunakan aplikasi coding
    D. Menghafal bahasa pemrograman
    E. Menyalin kode dari internet

Tema: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

  1. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup...
    A. Komputer dan telepon genggam saja
    B. Perangkat keras saja
    C. Teknologi untuk mengolah, menyimpan, dan menyebarkan informasi
    D. Internet semata
    E. Jaringan listrik

  2. Contoh perangkat keras TIK adalah...
    A. Microsoft Word
    B. WhatsApp
    C. Printer
    D. Google Drive
    E. Instagram

  3. Contoh perangkat lunak TIK adalah...
    A. Keyboard
    B. Mouse
    C. Sistem Operasi Windows
    D. Harddisk
    E. Proyektor

  4. Internet termasuk dalam komponen...
    A. Perangkat keras
    B. Perangkat lunak
    C. Jaringan komunikasi
    D. Output device
    E. Input device

  5. Fungsi utama TIK dalam pendidikan adalah...
    A. Membuat hiburan
    B. Meningkatkan biaya
    C. Mempermudah proses belajar dan mengakses informasi
    D. Menghapus buku cetak
    E. Mengurangi interaksi sosial

  6. Teknologi Cloud Computing memungkinkan pengguna untuk...
    A. Menyimpan data hanya di flashdisk
    B. Mengakses data melalui internet kapan saja
    C. Menyimpan file di komputer tanpa internet
    D. Menggunakan printer
    E. Menghapus file otomatis

  7. Contoh aplikasi pengolah kata adalah...
    A. Excel
    B. PowerPoint
    C. Word
    D. Photoshop
    E. Access

  8. Contoh aplikasi pengolah angka adalah...
    A. Photoshop
    B. CorelDraw
    C. Excel
    D. Word
    E. Notepad

  9. Contoh aplikasi pengolah presentasi adalah...
    A. PowerPoint
    B. Excel
    C. Photoshop
    D. Word
    E. MySQL

  10. Manfaat email dibanding surat pos adalah...
    A. Lebih cepat dan murah
    B. Selalu lebih aman
    C. Tidak bisa terkena spam
    D. Tidak membutuhkan internet
    E. Bisa dikirim tanpa alamat

  11. Keamanan data di internet dapat ditingkatkan dengan...
    A. Menggunakan password yang kuat
    B. Menyimpan password di media sosial
    C. Menggunakan komputer umum untuk transaksi
    D. Membuka link mencurigakan
    E. Membagikan data pribadi ke semua orang

  12. File yang terinfeksi virus biasanya...
    A. Tidak bisa dibuka atau rusak
    B. Lebih cepat diproses
    C. Ukurannya berkurang otomatis
    D. Jadi lebih aman
    E. Tidak dapat dicopy

  13. Perangkat input adalah...
    A. Printer
    B. Monitor
    C. Keyboard
    D. Speaker
    E. Proyektor

  14. Perangkat output adalah...
    A. Mouse
    B. Scanner
    C. Monitor
    D. Keyboard
    E. Microphone

  15. Keuntungan utama media sosial adalah...
    A. Bisa menyebarkan informasi dengan cepat
    B. Semua informasi di dalamnya selalu benar
    C. Tidak ada iklan sama sekali
    D. Tidak butuh internet
    E. Hanya bisa diakses dengan komputer

  16. Etika penggunaan TIK di sekolah yang benar adalah...
    A. Membuka media sosial saat ujian
    B. Menggunakan internet untuk mencontek
    C. Menggunakan komputer sesuai peraturan
    D. Menghapus data orang lain
    E. Menginstal game tanpa izin

  17. Salah satu dampak negatif TIK adalah...
    A. Membuat belajar lebih mudah
    B. Menambah wawasan
    C. Cyberbullying
    D. Akses informasi cepat
    E. Komunikasi global

  18. Software yang digunakan untuk mendeteksi virus adalah...
    A. Winamp
    B. Antivirus
    C. Excel
    D. Photoshop
    E. PowerPoint

  19. Teknologi jaringan yang digunakan untuk menghubungkan banyak perangkat dalam satu area terbatas adalah...
    A. LAN
    B. WAN
    C. MAN
    D. Cloud
    E. VPN

  20. Contoh penyimpanan eksternal adalah...
    A. RAM
    B. Harddisk eksternal
    C. Cache
    D. Register
    E. Processor

📘 SOAL ESSAY (10 Soal)

  1. Jelaskan dengan contoh apa yang dimaksud dekomposisi dalam berpikir komputasional.

  2. Mengapa algoritma penting dalam pemrograman maupun kehidupan sehari-hari?

  3. Apa perbedaan antara pengenalan pola dan abstraksi dalam berpikir komputasional?

  4. Buatlah contoh algoritma sederhana dalam bentuk langkah-langkah membuat minuman teh.

  5. Jelaskan fungsi utama Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam dunia pendidikan.

  6. Sebutkan perbedaan antara perangkat keras, perangkat lunak, dan brainware pada sistem komputer.

  7. Menurut kamu, apa dampak positif dan negatif dari penggunaan media sosial bagi pelajar SMK?

  8. Apa perbedaan antara aplikasi pengolah kata, pengolah angka, dan pengolah presentasi?

  9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan cloud computing dan beri contoh aplikasinya.

  10. Bagaimana cara menjaga keamanan data pribadi ketika menggunakan internet?

Apakah Bapak mau saya sertakan juga kunci jawaban PG supaya bisa dipakai langsung untuk koreksi?

Baik pak 🙏, saya sertakan kunci jawaban pilihan ganda (PG) agar bisa langsung dipakai untuk koreksi.

✅ KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA

Tema: Berpikir Komputasional

  1. C

  2. B

  3. B

  4. B

  5. A

  6. B

  7. A

  8. B

  9. A

  10. B

Tema: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

  1. C

  2. C

  3. C

  4. C

  5. C

  6. B

  7. C

  8. C

  9. A

  10. A

  11. A

  12. A

  13. C

  14. C

  15. A

  16. C

  17. C

  18. B

  19. A

  20. B

Kalau Bapak mau, saya juga bisa buatkan format soal + kunci jawaban dalam Word biar rapi dan siap cetak untuk ujian. Mau saya buatkan?

✅ Kunci Jawaban Pilihan Ganda

Tema: Berpikir Komputasional

  1. C. Menerapkan logika, algoritma, dan dekomposisi

  2. B. Membagi proses membuat teh menjadi beberapa tahap: merebus air, menaruh teh, menambahkan gula

  3. B. Urutan langkah-langkah sistematis untuk menyelesaikan masalah

  4. B. Menemukan kesamaan dari berbagai masalah

  5. A. Menyembunyikan detail yang tidak penting

  6. B. Memasak nasi dengan rice cooker sesuai urutan langkah

  7. A. Menentukan menu makanan sehat dalam seminggu

  8. B. Melakukan pilihan kondisi tertentu

  9. A. Mengulang langkah hingga kondisi tertentu tercapai

  10. B. Memahami masalah terlebih dahulu

Tema: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
11. C. Teknologi untuk mengolah, menyimpan, dan menyebarkan informasi
12. C. Printer
13. C. Sistem Operasi Windows
14. C. Jaringan komunikasi
15. C. Mempermudah proses belajar dan mengakses informasi
16. B. Mengakses data melalui internet kapan saja
17. C. Word
18. C. Excel
19. A. PowerPoint
20. A. Lebih cepat dan murah
21. A. Menggunakan password yang kuat
22. A. Tidak bisa dibuka atau rusak
23. C. Keyboard
24. C. Monitor
25. A. Bisa menyebarkan informasi dengan cepat
26. C. Menggunakan komputer sesuai peraturan
27. C. Cyberbullying
28. B. Antivirus
29. A. LAN
30. B. Harddisk eksternal

✅ Jawaban Uraian

  1. Dekomposisi adalah memecah masalah besar menjadi bagian-bagian kecil agar lebih mudah diselesaikan.
    Contoh: Membuat teh → (1) merebus air, (2) memasukkan teh ke dalam gelas, (3) menuang air panas, (4) menambahkan gula, (5) mengaduk.

  2. Algoritma penting karena memberikan langkah-langkah sistematis untuk menyelesaikan masalah.

    • Dalam pemrograman, algoritma membantu menyusun logika sebelum ditulis dalam kode.

    • Dalam kehidupan sehari-hari, contohnya resep masakan adalah algoritma untuk memasak makanan.

  3. Pengenalan pola berarti menemukan kesamaan dari beberapa masalah, sedangkan abstraksi adalah menyembunyikan detail yang tidak penting dan fokus pada inti masalah.

    • Contoh pengenalan pola: Menyadari bahwa semua hewan mamalia bernapas dengan paru-paru.

    • Contoh abstraksi: Membuat peta hanya menampilkan jalan utama, tanpa detail rumah.

  4. Algoritma membuat teh:

    1. Rebus air hingga mendidih.

    2. Siapkan gelas berisi teh celup.

    3. Tuang air panas ke dalam gelas.

    4. Tambahkan gula sesuai selera.

    5. Aduk hingga merata.

    6. Teh siap diminum.

  5. Fungsi utama TIK dalam pendidikan adalah mempermudah proses belajar mengajar, memperluas akses informasi, serta memfasilitasi komunikasi antara guru dan siswa.

    • Perangkat keras (hardware): Komponen fisik komputer (CPU, keyboard, monitor).

    • Perangkat lunak (software): Program yang menjalankan fungsi (Windows, MS Word).

    • Brainware: Orang yang mengoperasikan komputer (pengguna/guru/siswa).

  7. Dampak positif media sosial:

    • Memudahkan komunikasi

    • Akses informasi cepat

    • Media pembelajaran digital

    Dampak negatif:

    • Cyberbullying

    • Kecanduan gadget

    • Penyebaran berita hoax

    • Aplikasi pengolah kata: Untuk membuat dokumen teks (MS Word).

    • Aplikasi pengolah angka: Untuk menghitung dan membuat tabel data (MS Excel).

    • Aplikasi pengolah presentasi: Untuk membuat presentasi (MS PowerPoint).

  9. Cloud computing adalah teknologi yang memungkinkan penyimpanan dan akses data melalui internet tanpa harus di komputer lokal.
    Contoh aplikasi: Google Drive, Dropbox, iCloud.

  10. Cara menjaga keamanan data pribadi di internet:

  • Gunakan password yang kuat dan berbeda untuk tiap akun.

  • Jangan membagikan data pribadi sembarangan.

  • Hindari membuka link mencurigakan.

  • Gunakan antivirus dan aktifkan verifikasi dua langkah.

Apakah mau saya buatkan versi Word (docx) biar bisa langsung dipakai untuk ujian, Pak?

Post a Comment

0 Comments